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六下第五单元《插上科学的翅膀飞》课堂实录

作者:张易萱  时间:2022-06-08 11:06:41

一、图片导入,聊聊最喜欢的科幻作品

《插上科学的翅膀飞》课堂实录1.jpg

师:同学们,相信这幅图片你们都不陌生。这就是由中国科幻第一人刘慈欣创作的《流浪地球》。这部作品在国内掀起了一股科幻热潮。今天就让我们插上科学的翅膀,一起去想象的天空飞翔。

师:老师知道咱们班的同学也是小小科幻迷,课前通过预习,你们已经准备好了科幻口袋卡。接下来就和我们分享一下你最喜欢的科幻作品,选择其中的一项和我们聊一聊。

《插上科学的翅膀飞》课堂实录2.jpg

生:我最喜欢的科幻作品是《侏罗纪公园》。我最想跟大家分享的是它的主要内容。《侏罗纪公园》的主要内容就是有科学家研发了恐龙,可是因疏忽导致恐龙逃了出来,然后再危害人类。所以就有人站出来,就是准备和恐龙搏斗。然后最后他们成功的消灭了恐龙,还给人类一个安全的地球。

师:嗯,注意到了吗?他把故事的起因经过和结果都说清楚了,真不错。除了主要内容,你还想和我们分享?请你来。

生:我还想给大家分享的就是《侏罗纪公园》中的一些令人信服的技术。它有一些提取恐龙的DNA和孵化小恐龙的一些技术,比如说提取恐龙DNA,就是那些蚊子盯上了恐龙吸了血之后被树脂包裹住,之后在琥珀中被提取出来,这样就可以提取恐龙DNA。提取完之后,你就可以在那个孵化舱里头把小恐龙孵化出来,这就是比较令人信服。而且它显示出来的图片也非常让人信服。

师:这项科学技术在现实生活当中并不存在,但是却特别令人信服。谁还想和我们谈谈科学技术的影响?请你来。

生:我最感兴趣的故事是《毛毛》。在这里面,科学技术等让毛毛明白了时间的可贵。故事中的灰尘是利用科学技术让人类一味的追求机械化的生活。

二、把握科幻故事特点,根据图片构思

师:嗯,你会辩证思考。看来科学技术的确对我们的生活产生了巨大的影响。就这样奇思妙想,畅所欲言,大家都表达着自己对科幻故事的喜爱,发现了吗?科幻故事和一般的想象力故事有什么不同?

生:科幻故事往往包括一些科学技术,它会让人感觉到现实生活中会有些存在。

师:有同学在预习单里是这么说的,科幻故事就是魔幻故事,它们完全相同吗?有什么区别?你说。

生:魔幻故事讲的是魔幻,但是科幻故事他讲的有一部分是带有科学性以及一些科学技术的。

师:他们两个是不同的。同意吗?科幻故事要有坚实的科学基础,要有浓浓的科学化,还要能体现一定的科技特性。那么科幻故事可以从什么角度去写呢?书本上给了我们三幅图片,从这些图片你想构思怎样的故事?请你说。

《插上科学的翅膀飞》课堂实录3.jpg

生:我想构思的是第二幅图片,我的构思是发明一种大气层。因为呃会呃太阳会不日电变大,把地球给吞没,这时候可能会移居火星,但火星没有足够的氧气。我们可以制造一个还有氧气的大气层。

师:探索宇宙是人类自古以来的愿望。近日,探月工程传来了一则喜讯。谁来读读这则新闻?请你来。

《插上科学的翅膀飞》课堂实录4.jpg

学生朗读课件内容

师:“嫦娥五号”揽月而归,想象一下,在未来的某一天,当你作为宇航员,乘坐着“嫦娥十号”登上了月球,会发生怎样的故事呀?宇航员请你来说。

生:我觉得我们可能会在月球上建立一个新的家园。因为地球最近就是已经资源有限了,我们可以在月球上开发更多的资源,然后让我们人类可以在月球上生存。

师:嗯,那么“嫦娥一百”呢,又会发生怎样的故事呢?请你说。

生:我觉得我们可能会在月球上发现一定的外星人,并跟他们做交易,把地球的一些特产换成月球上的一些特产。

师:嗯,看来科幻故事可以实现我们探索宇宙的美好愿望。除了第二幅图片,你还对哪幅图感兴趣?请你说。

生:我还对第三幅图感兴趣,我想我可以通过时光机穿越回恐龙时代,与恐龙交朋友。然后交朋友的话呢,可能会看到各种各样的恐龙,并没有像我们往常一样互相伤害他们,而是和谐的相处。

师:嗯,侏罗纪时代的命运等着你去发现,时光机不仅可以带我们回到过去,还可以带我们去往未来。你还有什么新的想法?请你说。

生:我觉得我们如果有时光机,我可以去往3033年,那时的人们已经发明了各种各样的新技术,就是比我们现在更好的一些东西。然后我们和他们交往,然后并把这种新技术再坐时光机,带到现在。师:未来的生活真是让人心驰神往。第一幅图片谁来说一说,请你说。

生:我想说第一幅图,我们可以用大脑探针来在书上拷贝知识,然后增长见识。

师:听得出来,这是现在最先进的人工智能技术。第一幅图还给了你怎样新的启发,你来。

生:我觉得我们还可以利用科技的技术造一个后悔丸,在你后悔的时候,你可以把它吞下去,让时光回到你后悔的那个时刻,然后你可以重新完成这个事情。

师:这也是智能时代可以实现的,你们的想象非常的奇特,而且还具有实用性,令人信服

师:科学技术给我们带来的只有好处吗?还会带来什么?你有新发现。

生:我觉得机器人如果拥有了太多人类的思维,他们有可能会攻击人类,然后占领地球,给人类带来一些麻烦。

师:还会带来什么?你说。

生:我觉得如果在很久以后,我们科技虽然发展,但是也用了过多地球的资源,然后导致地球资源逐渐的枯竭。所以我们应该就是从现在开始保护地球,不能因为要过多的发展人类,而就是开采太多的资源。

三、小组合作,思考新主题

师:嗯,同学们,黑板上这三幅图片为我们打开了思路,让我们知道原来科幻故事可以实现我们的美好愿望,可以解决生活中的问题,还可以思考现实生活中的处境。那么除了这些方面,你还有哪些新的主题呢?请小组合作,用这样的格式来回答,开始吧。

《插上科学的翅膀飞》课堂实录5.jpg

(学生交流,教师巡视指导。)

师:谁来和我们交流一下,我想:我的写作主题是——。先请你来说。

生:我想实现美好愿望,我的写作主题是月球生活。我希望大家可以在月球上开发一些商场,还有一些比现代更高级的东西,可以在上面像在地球一样生活。

师:还有谁,也想像他一样实现美好的愿望。直接告诉我你的主题就行了。有吗?你说。

生:我的美好愿望是拥有一辆神奇飞车,就是它可以解决一些城市之间的问题。

师:嗯,其实你这个是解决生活中的问题,对吗?还有谁也想实现美好的愿望。你说。

生:我也想实现美好愿望,我的愿望,我的主题就是探究恐龙是如何灭绝的。就是要穿越回恐龙时代,看看恐龙到底是怎么灭绝的。师:这也是一个美好愿望,想要用时光机回到过去,对吗?还有吗?你说。

生:我想实现美好愿望,我的写作主题是和外星人做朋友,就是我们可以和外星人很好的相处,我们可以去他们的家里玩,他们也可以去我们的地球上玩。我们可以交换他们地方的东西,然后做朋友,也互相说话聊天。

师:你居然想和外星人成为好朋友,这样的想象真是大胆,除了实现美好愿望,你还想?听你说。

生:我还想思考现实处境,就是以后可能海面越来越高,然后发生海啸。所以说人类就开始在海底下建造一个地下城,这样就可以躲避自然灾难。地下城越来越繁华,这样就成了人类的唯一住所了。

师:还有谁也思考了现实中的处境?请你说。

生:我写作的主题是大气清洁机,因为大气上会积很多灰尘,因为人们要不断的研发新的科学产品,所以大气清洁机可以保护地球的环境。

师:是个好办法,还有吗?你来说。

生:我就希望到未来看看,是否有有各种各样的病毒。这样的话,我们可以提前研发抑制这种病毒的药物。

师:老师听得出来,你们都有大格局,大胸怀。老师为你们点赞,有谁想要用科幻故事解决生活中的问题?你来说。

生:因为地球上的石油是迟早有一天会用完的,我觉得可以在别的星系中去采取一种取之不尽的核燃料去替代石油。

师:我听得出来,你是想开发新的能源,对不对?其实这也是一种思考现实处境的办法。还有谁想解决生活中的小问题?比如说早上上课要迟到啦。再比如说,语文背书总是记不住。有没有好的办法?你说。

生:我想的是,早上刷牙需要很多的时间。然后我想发明一个自动刷牙器,这样早上的时候,只要刷一小会儿,我们就可以直接背着书包去上学了。

师:小小的发明,大大的创造。真不错,还有吗?你也有了灵感,请你说。

生:因为我们在冬天的时候,早上经常起不来,喜欢赖床。所以我觉得可以就是发明一个在手上带一个东西。然后在你迟到的时候,他会一直不停的提醒你,直到你起来为止。

四、学列提纲

师:说的也很好,同学们就这样边想边说,科幻的种子已经悄悄的种在你们的心田。想要学好科幻故事,首先得列提纲,那么提纲应该怎么写呢?让我们来听听这位同学是怎么说的。

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《插上科学的翅膀飞》课堂实录6.jpg

师:同学们发现了吗?想要写好科幻故事,需要构思故事的起因、经过和结果,还要写清楚主人公所在的生活环境会发生什么故事。如果能设置悬念,制造误会,会让文章更加曲折有序。下面就请大家用自己喜欢的格式。构思提纲吧,听懂了吗?

师:下面就请大家选择自己喜欢的图示去构思提高。当然自己来设计也是可以的,开始吧。

《插上科学的翅膀飞》课堂实录7.jpg

(学生构思提纲,教师巡视指导。)

师:好,时间到。老师看得出来,大家都沉浸在科幻的世界当中了。老师发现有几位同学设计的提纲特别有意思,我想请这几位同学上台来和我们介绍一下,好不好?(师邀请学生分享,并请其他同学点评,点评中再次小结科幻故事叙写方向。)

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《插上科学的翅膀飞》课堂实录9.jpg

《插上科学的翅膀飞》课堂实录10.jpg

五、拟成文,共分享,互点评

师:学到这儿,想不想自己也来写一写,就让我们将科幻故事流泻于笔端吧。先看清楚要求。

《插上科学的翅膀飞》课堂实录11.jpg

师:在你的故事中,你认为最具科幻色彩的一个片段是什么?尝试创作这一部分,注意红色字提出的要求,请你来读一读。描写具体语言生动,想象奇特,令人幸福。清楚了吧,开始写吧。

(学生创作,教师巡视指导。)

师:最后同学看得清吗?好,时间到。身坐正,老师发现咱们班的同学呀个个都是写作小能手。我选取了几位写的挺好的同学,请大家一起来学学。先看这一篇,请你们自己默读好就坐正。

读好了吗?老师先来评一评,等一会儿请小老师你们来评,好不好?

评价要点,围绕之前知识点,再次巩固。板书如下

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《插上科学的翅膀飞》课堂实录13.jpg

《插上科学的翅膀飞》课堂实录14.jpg

《插上科学的翅膀飞》课堂实录15.jpg

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师:同学们,仅仅一个片段,老师就感受到了你们创作的无限潜力,你们的想象大胆又令人信服。阅读你们的文字是一种享受。课后,请大家将课堂片段写完整,注意想象奇特而又令人信服。情节合理,人物形象生动,试着写出人物奇特的经历。

《插上科学的翅膀飞》课堂实录17.jpg

下节课,我们将继续交流本次习作。今天的课就上到这里,下课。

师:同学们,再见。

生:老师,再见。

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