午后的阳光透过粉红的窗帘，在墙上映出淡淡的光影。一个男生从窗下走过，大声地唱着《同桌的你》。目光聚焦在床头的毕业照上，一种淡淡的思绪便慢慢地弥漫在这小小的斗室里。那个一说话就脸红的男孩突然间又闯进我的记忆。
三年级开学不多久，老师调座位，我不幸成为离班级笑柄最近的人。
那个名满全校，一说话就脸红的“娘娘腔”成了我的同桌。我虽然十二分地不乐意，但师命难违，只能将就吧。我不明白老师为什么如此安排，他明知道我顶讨厌缺少阳刚之气的男生。
那天上语文课，老师点名让我朗读《捕蛇者说》。也是霉运当头，偏偏课前我玩得尽兴，忘了老师布置的课前预习，当读到“莅”字时，我皱皱眉，不认识，只好硬着头皮小声地读“位”了，同桌小声说“莅，莅！”声音虽小，但在寂静的教室里，他那尖尖的“娘娘腔”却是那么地有穿透力，四周“哄”地一声炸了锅，不知是笑他还是笑我，但我知道，那个“位”字却再也难以遁形了。我愤怒地涨红了脸，“娘娘腔”三个字无比顺溜地脱口而出。四周的哄笑声再次高涨，老师的咆哮也接踵而来。“娘娘腔”却始终低着头，红着脸，一声不吭。
下课了，我看见他向我这边望来，还涨红着脸，想说些什么。“有劳尊驾，有话快说，有屁快放！”我蹙着眉，冷冷地盯着他。他的脸愈发地红了，结结巴巴地说：“这……这个给你。”我扫了一眼，哈！竟是一本《中学生文言文助读》，我鼻子哼了一声，不理他，扭头冲出教室，只隐隐地觉得他又低了头去，想必脸又红了吧！
随后的日子里，我从没给过他好脸色。他的“娘娘腔”让我鄙夷又愤怒，虽然他给予我的是多次的帮助。
后来的一节数学课上，老师抄了一黑板习题。我把抄着习题的纸随手一塞，疯出去玩了。晚上回家，翻遍了书包却怎么也找不到了。第二天，我忐忑不安地走进老师的办公室，还未等解释就被老师劈头盖脸地骂了一通，也许是我以前的借口太多了，也许是那天老师的心情太糟了，我只好默默地伫立在那儿，听任“暴雨倾盆”。
“笃笃笃，”迟疑的敲门声响起，“老师，是……是我昨天不小心，把她抄题的纸夹书里带回家了……”我一愣，知道事实肯定不是这样，平时，我们课桌上“三八”线无比地分明……出了办公室，我感激地看他一眼，想说些什么，话还没出口，他的脸又红了，我不由地冲他一笑，吐了吐舌头，会心的笑意难得地浮现在他的脸上。
从那以后，我们竟坐了三年的同桌，火爆脾气的我在他面前难得温柔了许多，我再没喊过他“娘娘腔”，慢慢地好像其他同学也没了先前的狂热。我最终不知道他如此自卑的原因，也弄不明白他是否是我心中的朋友，但我敢肯定的是，我一定是他心中最好的朋友！
思绪被慢慢拉回，多年过去了，照片上那个低眉顺眼，说话细声细气、红着脸的男孩儿，你现在还好吗！