四月，漫山遍野的油菜花，像是一篇巨制的骈文，满山的鹅黄，像是春日的话语。
“谁没交作业的，后面站着！”这便是我的语文老师，这时的她——雷厉风行。将作业本往讲台上一摔，又开始了——她的故事会。于是乎，她小时候的故事，她上届学生的故事，公众号上的故事……如滔滔江水，绵延不绝。“还是那句话，努力得越晚，苦吃得越多。”这时的她颇有一番老学究的气质，人生哲理，尽在她口中娓娓道来。
语文老师的性格也是温和的，她对我们总是笑脸相迎，让人如沐春风。“雷厉风行”和“温文尔雅”这两种大相径庭的性格，在她的身上演绎得淋漓尽致。
当她站在三尺讲台的时候，心中似乎就装下了无数的故事：李太白的明月，苏东坡的赤壁，牡丹亭的幻梦，长生殿的誓言；红楼里的大观园，水浒里的梁山泊，伊利昂城的战歌，阿喀琉斯的愤怒；仲夏夜的梦，世仇下的爱，马孔多的小镇，百年里的孤独。
眼尾轻扬，指尖微点，课件在白板上缓缓交错，她语调温和地讲着子贡善言辞，颜回身处陋室仍不改其乐。她也讲忧国忧民的老杜，坎坷流转的易安，陶潜隐居山林“有风自南，翼彼新苗”。她好像了解每一位文豪佳人，知晓每一篇诗作背后的情愫。
窗外的那片油菜花摇曳着，多么像我们，在老师的吹拂下，慢慢成长，慢慢成长。
语文老师是幽默诙谐的。那枯燥乏味的文言文啊，像是从试卷中伸出一只手将你的脖子擒住，让你急得面红耳赤，最后只好作罢，放弃挣扎。“这段文言文的翻译都会了吗？”下面的我们都不敢吱声，摇摇头又点点头。语文老师无奈笑笑，拍了拍手上的粉笔灰，“既然小主们都未明白，那奴家就再讲一遍，可还行？”“那可太行了，娘娘——”紧张的气氛舒缓下来，至于那篇文言文，自然是我们反败为胜。看来，鲁迅先生小时候背不下来《鉴略》，怕是没有遇到我这样的语文老师！
语文老师，你是一树一树的花开，是燕子在梁间的呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
我会努力成为你那园中的“桃李”！
点评：
这一篇写老师的文章，真诚而又绚烂。老师在学生偷懒时是严厉的，严厉时会用故事动之以情晓之以理；老师更多时候则是温和的，温和时用故事将课堂温柔以待，上下千年，纵横捭阖；偶尔穿插的小幽默，又能将紧张的气氛舒缓。学生能成为“桃李”，那是因为有语文老师这样的“四月天”。