【第1篇】
“ 教师是太阳底下最光辉的职业。”四年来，有许多老师教过我，但我最难忘的就是和我们朝夕相处的周老师。
周老师是我们的班主任。她个子不高，皮肤光滑白皙，一头秀发长而飘逸。周老师常常在脑后扎一条辫子，看起来精神又干练。一双又大又黑的眼睛炯炯有神，时常透露出智慧的光芒。周老师性格直爽，做事干脆利落。她上课声音洪亮，讲起课来十分投入，常常激情飞扬。同学们都喜欢听她的课。
周老师无微不至地关心着我们。记得那是一次语文课上，我戴了眼镜还是看不清黑板上的字。我十分焦急，试了好多种办法，最后发现只要把头侧过来，斜着眼睛去看就会清楚一点。于是，我暗暗自喜，一直用这个“好”办法来勉强看清黑板上的每一个字。没过多久，周老师就发现了我的异样，一直盯着我，皱着眉头，似乎发现了我哪儿有点不太对劲儿。观察了我一阵以后，周老师温和地对我说：“尤祉杰，虽然斜着眼睛看东西比较清楚，但是会让你的近视度数越来越深的呀！”听着老师亲切的话语，我立马摆正了姿势。可是我仍然看不清黑板上的字呀，于是，我又不由自主地用“老办法”看黑板了。此刻，老师走到我的身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，似乎在说：“怎么又忘了老师的提醒啦？”我明白了老师的意思，再一次摆正了姿势。之后，我似乎更加无法控制自己，不知不觉中又斜眼看了起来。于是周老师便让我先坐到前排的座位看黑板。放学时，周老师看见妈妈来接我，就及时跟她反映我眼睛的问题，一再叮嘱妈妈赶紧带我去医院检查，防止近视加深。听着老师关切的话语，一股暖流涌上我的心头。
第二天放学后，妈妈带我去医院测了一下视力。天哪，我居然从125度一下子加深到了250度！我的后背顿时直冒冷汗：要不是周老师那么细心，及早提醒我，我的近视度数铁定会更深！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”周老师，谢谢您！您既教我们知识，又教我们做人。您的教诲之恩，我终生难忘！
【点评】小作者通过老师关心自己的平凡小事，将周老师的外貌、动作、神态描写得栩栩如生。以老师的正面描写为主线，自己的心理描写为副线，刻画了一位爱生如子的教师形象！字里行间表达出小作者对老师深深的感恩之情。感情真挚，富有感染力。
【第2篇】
【王老师，让我对您说声谢谢】
“随风潜入夜，润物细无声。”用这句流传千古的诗句来赞美我的语文老师是最合适不过了。
她就是我的班主任王老师。王老师是最佳“段子手”，上起语文课幽默风趣，妙语连珠。语文课上，整间教室常常洋溢着欢笑声。而不知不觉间，我们就掌握了不少妙趣横生的语言。是王老师让我们学会求知，更加智慧；也是她洗涤了我们的灵魂，教会我们做人的道理。
记得我读二年级的时候，作文写得不是很好，日记只能写一两句话，每次作业布置写日记我就急得团团转。那时没有很好的老师来引导，我自己的脑袋里也没有丰富的词汇，更不懂什么修辞方法。后来，王老师来当我们的语文老师。第一次，她让我们写作文，我写完后胆怯地交了上去，老师批改后把我叫到了办公室，她说：汤钏瑜同学，王老师知道我们班你最聪明了，看，你的字写得多漂亮啊！老师相信你的写作水平也一定会提高的。不要害怕写作文，只要把自己看到的，感受到的真实地写出来就好了。”说完把我的作文本递给了我，我打开一看，上边修改的地方很多，密密麻麻的红色小字跳入我的眼帘。我反复地读了好几遍，心里对老师充满感激。后来，每次的习作课上，王老师总会教我们一些写作文的好方法：首先，我们要想出好的题目来吸引读者，其次文章要新颖，有丰富的想象力。此外，生活中要我们留心观察身边的事物。段落之间要自然地衔接起来，需要过渡句来当“桥梁”……王老师会认真地帮我们每位同学修改作文，还经常让我们对比修改前后的区别。我按老师的方法去写作文，果然进步了不少，我发现原来写作文真的并不难。老师读了我的作文，夸我学得快，掌握得好，还经常当作范文读给同学们听。王老师又把我的作文投到《鄞州日报》、《未来作家报》，没过多久，我的作文在报纸上发表了，我兴奋得一蹦三尺高。
如今我已经发表了多篇文章，我从心眼里感谢王老师的精心教导。谢谢您，让我对学习充满信心。
【第3篇】
一切原本波澜不惊，每天生活在自己的世界里，不为物喜，不为己忧。班级中每位同学的面孔都是如此陌生，如同那冰冷的毫无生命的灰白墙壁。孤独，令人窒息。或许，在他们眼里我只是一个无聊的玩笑而已，招来的满是鄙夷和不屑。
但是，从那个平常的午后开始，却改变了一切，甚至改变了我。
无聊的吵闹声充斥着我的耳朵。我正把头埋在课桌下津津有味地看着【汤姆索亚历险记】。突然，周围诡异的安静了三秒。抬起头来，却看见一位陌生的女老师。她穿着印花的长衫，黑色的短裤配着厚底的凉鞋，以拿破仑的站姿像棵松树般直挺挺地立在那里。有神的目光像射尽窗户里的阳光，明亮而且叫人舒心。全班安静了下来，她说：“从今天开始，我是你们的新班主任……”她的声音很响亮，刺透了周围厚厚的空气。我突然觉得我的生活会因这位老师改变。
事情果真像我预料的那样。接下来的两天，这个新来的老师开始坐在墙角了里的我——课堂上叫我回答问题，对我的回答，加以肯定和称赞，并说：“以后回答问题就要像王佳佳这样！”在得到一次次的认可与鼓励后，我不在沉默了，不在独自一人躲在角落里看书了……我尝试着与同学们交谈，游戏……渐渐，我发现生活原来是如此美丽，每件事物都焕发光彩。于是，我开始努力——上课专心听讲，课后积极提出疑问，认真完成作业……终于这些细节的改变使我有了回报——吴老师将我从一介平民提升为组长，课代表，不仅是我的能力得到培养，还使我不再孤独如今我已不再是那个躲在角落里的小女孩了。而这一切的改变，皆源于吴老师对我的认可与鼓励老师让我在这里真切的说上一句：“谢谢您，吴老师！”
【第4篇】
花儿感谢春雨，让它拥有了绚烂的花朵；小鸟感谢蓝天，让它拥有了飞翔的翅膀。我要感谢我的肖老师，她让我慢慢喜欢上了作文。
以前，作文是我的“天敌。”一说写作文，我就像孙悟空大闹天空——慌了神，有时像热锅上的蚂蚁急的团团转，有时抓耳挠腮，半天，仍然是茶壶煮饺子——倒不出一个字。可自从肖老师教作文，我觉得写作文就像张飞吃豆芽——小菜一碟。
记得我刚升入三年级，第一篇作文是《我的课余生活》，同学们都愁眉苦脸，咬着笔尖，写不出一个字来。肖老师莞尔一笑说：“咱们课间举行一次吹泡泡比赛好吗？”大家猜不准肖老师葫芦里卖的什么药，但一听吹泡泡，都把刚才的烦恼抛到脑后，立刻变成了快乐的小鸟，迫不及待地拿出自己吹泡泡的工具，都跑出来，同学们个个都像八仙过海——各显神通，不一会，走廊里变成了泡泡的天地，大大小小，五光十色、千姿百态的泡泡在空中飘来飘去。我们被泡泡包围着，我们追着泡泡满走廊里跑，玩的不亦乐乎！肖老师一边和我们围着泡泡欢笑，一边引导我们仔细观察。很快，课间十分钟结束了，我们恋恋不舍地收起吹泡泡工具，回到教室。此时，老师并没有立刻让我们动笔写，而是一边引导我们回忆刚才的情景，一边引导我们想象，还给我们提供了很多好词佳句。开始写作文了，嘿！平时“谈作文色变”的我，此刻觉得文思泉涌，很多好词佳句不经意的从笔尖流露出来。不知不觉，洋洋洒洒四百多字的作文《乐在课间》就诞生了！
为了让我们写好作文，肖老师千方百计，想尽一切办法组织我们搞一些好玩的游戏；引到我们做实验；观察大自然。让枯燥的作文变得趣味盎然。在肖老师的引导下，我开始喜欢上作文，并且我的作文水平如芝麻开花——节节高。
感谢肖老师，是她，给了我一把打开作文宝库的金钥匙。