《清澈的湖水》教学反思

在本课的识字教学中，我抓住文章中的两个动词，一个是“攥”，一个是“扔”，引导学生提纲挈领地把握文章主要内容，而且为深入阅读课文找到了突破口。教学中，我紧紧从“攥”和“扔”入手，进入文本去阅读，通过朗读、讨论、想像、、欣赏等多种形式，让学生发现美、感悟美，体会到了风景美与行为美的和谐，达到理解课文的目的。

最后，我又回到“攥”和“扔”，让学生进行对比，结果学生不仅加深了对文本的感受，而且将语文学习与自己的生活体验结合起来，实现了知识、能力、情感的完美结合。