【第1篇】
《怀念母亲》这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，讲述了对两位母亲的怀念。从而表达对亲身母亲永久的悔恨，对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。课文结 构 分明，层次清晰，并且借助日记、散文摘抄的语段，首尾呼应，说明了为什么会对两位母亲不变的情怀，使文章浑然一体。
理解词句，感悟文章思想方面。为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。这一点做的还是比较到位的，课堂上，学生能围绕一些重点词句来理解失母之“恨”、思母之情、梦中寻母。并抓住“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”“食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦”等词，“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知为什么，我这个母亲也频来入梦。”等等句子，在读中感悟作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
教学本课的过程中，我将深度阅读的理念和方法告知给学生，学生非常认可。为了达到深度阅读的目的，我设计了三个问题：一，本课主要讲什么？二、作者为什么写这篇文章？三、作者是怎样写这篇文章的？把问题甩给学生，放手让他们自己思考，即便思考的深度和远度可能都不够，但重在锻炼。
纵观整堂课，本节课还存在着一些遗憾之处，比如：因为课堂容量过大导致课堂教学中的沟通合作、再次朗读感悟等方面有些欠缺。我的教学机智也需要进一步加强。比如：课堂上由于频繁的表扬学生，使得教师对学生的口头表扬语出现重复，没新鲜感。但我会不懈的努力，因为追求无止境。更让我有深刻体会的是备课过程中备学生备得不够。我将在以后的时间里积累相关的经验使自己在教学方面得到提高。
【第2篇】
新学期伊始，我执讲的《怀念母亲》因文章感情深厚，语言凝练，字里行间表达了作者对生母的怀念、爱慕，以及对祖国的崇高的敬意和思念之情，再加上课后链接《我的中国心》，使学生满含激情、热泪于课堂。
从导入到初读，非常到位，课堂上，学生的情绪都被引入了一种沉痛忧伤的氛围当中，紧接着，我把准备好的张民敏演唱的歌曲《我的中国心》放给同学们听，同学们听后是热泪盈眶，抽噎不断；纷纷畅谈了自己的体会感受，表达了自己的爱国之心；并表示在今后的学习中，将更加发奋学习，以更优异的成绩报答老师，报答母亲，回报祖国。课堂气氛进入了空前高涨，收到了预期效果。
【第3篇】
执教完《怀念母亲》这篇课文，让我感触颇深。课文结 构 分明，层次清晰，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了作者在漫长的留学生涯中，对母亲和对祖国的怀念，文章对两位母亲同样的敬意，相同的爱慕表达得酣畅淋漓，首尾呼应，说明了为什么会对两位母亲不变的情怀，使文章浑然一体。文章情感丰富，对母亲的怀念之情惯穿全文。在教学中我引导学生通过对语言文字的具体感悟，感受作者对两位母亲的深厚情感。为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。这一点做的还是比较到位的，课堂上，学生能围绕一些重点词句来理解失母之“恨”、思母之情、梦中寻母。由于所处的年代不同，学生理解起来不深刻。所以我在教学中不失时机地穿插作者所写（赋得永久的悔）中的部分资料，感受到作者那种思母的心情。