Let's read是六年级新增的一个教学板块，是以阅读理解为主，实际也是测试学生对前两部分词汇量的巩固情况的一个反映，是检测上面两课时掌握情况的的一种小测试。本节课我以轻松活泼的英语歌谣使学生放松心情，并进入英语学习状态。然后用学生熟悉的卡通形象呈现新句子，便于学生理解和引起学生的学习兴趣。并通过不同的卡通形象激发学生的表演和模仿天份，化枯燥为有趣，让学生兴致盎然地运用新句子。接着我用名片巧妙地过渡到学生介绍自己的真实身份，出其不意。而且通过玩游戏让学生不知不觉地掌握新句子。从而极大地激发和调动了学生学习的兴趣和积极性，收到较好的学习效果。
在本节课中，师生之间、学生之间的语言活动形式被广泛应用于课堂教学之中。学生大面积参与课堂教学活动的局面也基本形成。但新的问题又出现了：为了参与而参与。我最初的想法：认为只要课上让学生开口说了，背了，表演了就是一节好课，可是课后抽查的情况反映这实际是一个错误的认识，我认为，学生有效参与的多少才是上好阅读课的有效前提，才能真正让学生上好阅读课在阅读中获得真知。在今后的教学中，我将积极探索，认真实践，努力提高自己的专业知识和业务水平。