本节课的教学目的主要是让学生掌握不同介词的用法，并会表达不同的方位。能够灵活运用所学语言。
在本节课中听、说、读、写四个环节均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。在听说教学上落实得还可以，听方面，我主要是播放录音，让学生听上两三遍，逐步提高听力水平。说方面，我创设各种情景，先让小组成员编话，最后以小组为单位推选出代表到讲台上进行表演，这样可以激发学生学习英语的兴趣。朗读这一方面，我主要采取团队间进行比赛的方式，把学生分成两个团队，即左边和右边，这两个团队交替朗读单词或句子，看哪个团队既声音洪亮又发音准确，这样就避免了学生不张嘴的现象。在写的训练上时间太短，没有达不到应有的效果。
本节课中，小组合作的方式有所体现,但总感觉讨论得不是很热烈,合作的氛围不浓。怎样才能使小组合作落到实处,这是我应思考的问题。
本节课的教学任务得以落实,但在教学评价上似乎也有所欠缺,其实在小组中完全可以对每一个学生都进行评价,让学生有一种成就感。
本节课虽然体现了听、说、读、写四个环节，但做的还有点流于形式，应把听、说、读、写落到实处，让学生的能力真正有所提升。我为了应付考试,平时也是在搞题海战术,虽然能培养一批高分的学生,但他们的实际运用英语的能力却不强,这不得不引起我的深思!