“放大了！真的放大了。”同学们欢呼着，呐喊着，是因为老师给我们做水制放大镜成功了。
今天下午，老师在教室里做了一个实验，那就是水制放大镜了
只见老师拿出五个弹珠，一个小桶，一卷保鲜膜和一小盖子水，弹珠在老师的手心中欢快的滚动，互相碰撞，如同在玩碰碰车似的，那清脆的声音又好似是一位音乐家，歌唱的是那么优美。老师将小桶放在桌子上，把弹珠往里面一扔，它就跳了三尺高，看来弹珠不仅是音乐家，还是跳高选手呢！它在跳高的时候，还不忘了自己是音乐家，歌唱着清脆、优美、动听的歌曲，就连我都觉得它太厉害了，无话可说！
然后老师小心翼翼的撕下保鲜膜铺在桶上，慢慢的把保鲜膜轻轻的压了下去，成了倒锥形，最后把一小盖水，倒入倒锥形的凹坑中。
看见老师完成了实验，同学们争先恐后的往前走，同学们呐喊着：“变大了，变大了，真的变大了。”
有位同学带着疑惑的表情问老师说：“这是什么原理呢？”老师说：“其实这个实验的原理和放大镜的原理是一样的，都是中间厚边缘薄，形成一个简单的凸透镜，所以才会放大。”
原来实验室那么的有趣，让我们一起探索吧！
评语：你的文章为我们讲述了“水制放大镜”这个实验的过程，文章开头别开生面，吸引读者。你的语言清新，自然流畅，在描写时善于抓住细节，生动形象，栩栩如生。