他实在是太讨人烦了。因为他姓万，所以我们都叫他“万人烦”。“万人烦”酷爱搞恶作剧，有时在女生抽屉里放一条毛毛虫，有时在别人桌子上乱涂乱画几下，有时在别人坐垫下放块儿小石头，或在两个椅子之间套个铁丝套，更甚的是他在心血来潮时还会在老师的教案上喷些胶水，让老师翻不开页……他所做的恶，罄竹难书，老师和同学们都烦透了他。（明知作者此举是要按照先抑后扬的写法来安排作文结构，但还是忍不住把这一段看了又看。作者罗列了“万人烦”诸多的恶作剧，把一个顽皮学生令人讨厌之处写得活灵活现，似乎感觉到这样令人讨厌的孩子好像也在我们身边。这为下文大家捉弄他提供了一个说得过去的理由。）
愚人节那天，我和几个好朋友商量着决心要捉弄“万人烦”一下。那天一大早，我们几个就来到了学校，凑在一起，网罗他的罪恶，模仿他的笔迹，给老师写了一篇“忏悔书”。上面写满了他的各种恶作剧以及深刻的忏悔，还写上了痛改前非的决心。写完后，我们自己读的时候都认为有些肉麻，鸡皮疙瘩都快掉下来了。我们悄悄地把这封“忏悔书”装进信封，用胶水封上了口，想象着他被捉弄时的样子，就忍不住想笑。（捉弄的想法、恶搞的方式都很符合学生的年龄特点和心理特点，特别是“鸡皮疙瘩都快掉下来了” “想象着他被捉弄时的样子，就忍不住想笑”的自我描述，把读者的好奇心都激发起来了，想对结果一探究竟。）
他终于来学校了，大大咧咧的，像往常一样。我径直走过去，拍拍他的肩头说：“万哥啊，帮我个忙呗。你看啊，这是我们给班主任写的一封意见书，但写完了，谁都不敢去送。万哥啊，我看你平时一身正气，聪明伶俐，开朗活泼，这信啊，非你去送不可！”“好嘞，我这就去！”说着，他接过信，就一溜烟跑了。看着他的背影，我忍着笑，心想：这下可有好戏看了。
开班会时，班主任进了教室，手里拿着那封信，走上了讲台，开口说道：“同学们，每个人都是有缺点的，关键在于要改正自己的缺点。比如我们班的万刚同学，今天一大早就给我交了一封忏悔书，写得非常深刻。下面，我就给大家读一下。”说完老师就读了起来，一下子，全班四十多双眼睛齐刷刷地盯着“万人烦”，大家都露出了惊讶的神情。“万人烦”的脸都快憋紫了，他傻呆呆，两眼发蒙地听老师念他的忏悔书，十分震惊。他偷偷地回头看了一眼我捂着肚子、强忍着笑的样子，就一下子明白了我们的恶作剧，朝我们狠狠地瞪了一眼，结果他自己也憋不住笑了出来。
从那以后，他真的变得规矩了很多。他不再做令别人讨厌的事儿了，还开始帮助别人。有时帮生病的同学打扫卫生，劳动总是冲在前面。老师有什么事，他也马上去帮忙。到后来，他那“万人烦”的外号不见了，取而代之的是“万人爱”。
本来是一场恶作剧，想不到这恶作剧却深深地改变了他。这件事，我想想就开心！