一想起这“光荣”的历史，我就会面红耳赤，心里就难受，就惭愧，还会自责，因为这段历史让我无地自容。
那是六年级上学期时的一节公开课，李老师要找人读《烂漫的点地梅》的第一段，我自知在这方面不是班中的佼佼者，所以低着头，过了一会儿，我抬起头发现同学们的手都举起来了，像一片小树林，我心里不由得窃喜。
我朝讲台一看，老师正注视着那片树林，我更得意了，可乐极生悲，老师的目光转移到了我的身上，我的脸刹那间红了，老师那信任的目光，羞得我把头埋得好低好低，此时只希望老师能点名，可老师迟迟不肯点名，我又一次抬起头，发现老师依然用信任的目光看着我，此时，我多么希望我能把书读好，那样就能坦然地面对老师那信任的目光。美好的想法转眼即逝，还得面对现实——到底是为了不辜负老师的信任而举手，还是留自己的面子而不举手？
经过激烈的思想斗争，我做出了一项重大决定——举手，树林中又增添了一棵树，一颗摇摇晃晃的树，仿佛风一吹他就会被刮倒，这时我看见李老师如释重负地笑了一下，我担心她会让我起来读书，果然，我的担心不是多余的，李老师把这项光荣的任务交给了我。
我战战兢兢地战了起来，第一句话还没读完，下面就一阵骚动，前排的同学还不时提醒我读得太快了，就这样我越来越紧张，声音在发抖，手也在发抖，到最后还有些断断续续，终于把这一段读完了，坐下后，我长长地舒了一口气。
那节课我一点也没听进去，但我并不后悔我举手，因为我没有辜负老师那信任的目光，并且在以后的学习中，我会试着去练习读书，虽然读得并不好，但我相信经过我的努力会读好的，不会让这段历史重演。