“严”老师虽然姓刘，但她的严格在班上众所周知，因此我们暗地里都喜欢称她为“严”老师。
刘老师身材不高，眼睛炯炯有神，嘴巴能说会道，短短的头发整齐地梳在脑后，走路时不停地晃动着，仿佛想让更多的人了解她。平时刘老师总是板着脸，不常言笑。
有一次午休，老师没来，班里一片混乱：同学们有的聚在一起聊天，兴致勃勃; 有的借着拿本子的名义四处走动，偷偷“加入”某个谈话小组; 还有的虽然写字，其实在互相“高谈阔论”。看他们神气样子，昂着头，做着滑稽动作，说着自己曾去哪里哪里，声音像扩音器一样大...
“刘老师来了!刘老师来了!”突然有一位刚刚打扫完包干区的同学匆匆走进教室，脸色通红，大声叫喊着。教室里瞬间安静下来，那些在外串门的同学也迅速赶回座位，匆忙从书包里掏出一本书，假装认真地阅读起来，整个教室又恢复了学习的氛围。
没多久，刘老师拿着一大叠不合格的作业本走进教室，她走到最后一张课桌旁坐下，高声喊道：“某某某，你来这里。”说着翻开了他的作业本。被叫的同学略微颤抖了一下，慢慢像蜗牛一样朝老师走去。刘老师看了看他的本子，眉头立刻皱成“川”字，抬起头，生气地盯着他，那眼神仿佛要发火，那同学害怕地躲避老师的目光，但仍强作镇定说：“我没抄！”“哦？那就背给我听听！”刘老师歪着头，严厉地将本子举到他面前。那同学吓坏了，结结巴巴说出了实情：“我...我有点抄了。”刘老师狠狠地扔下作业本，指着抄袭内容，吼道：“抄啊抄，都是五年级了，还在抄，把这个句子抄十遍。”同学们听到老师的吼声，都吓得不敢呼吸，低着头，拼命地减少自己的存在感，怕老师的愤怒会波及到自己。
在我记忆中，刘老师一直都是一个十分严厉的形象，但这一件事情却改变了我对她的看法。有一次课堂上默写古文，我把几个标点写错了，但我还是带着侥幸的心态交了作业，心想：“标点错误不是什么大问题，没关系，刘老师可能也不会太在意。”然而当刘老师批改我的作业时，她叫我到前面，只见她桌上展开了我的作业本，上面写错的标点都被她用红笔圈了出来。刘老师用沉重的口吻对我说：“难道你认为标点符号无关紧要吗？但是你千万不要小看这些标点符号，一个标点的错误或放置不当，可能会造成完全不同的意思！”她叮嘱我下次不要再犯同样的错误，要将错误的地方改正三遍。听完刘老师的教诲，我感到非常羞愧，低下了头。