01
第一课时
一、导入
1.猜谜语
2.介绍蝙蝠。
二、自读课文，学习字词
1.用自己喜欢的方式，自由朗读课文。在读的过程中，遇到生字新词要多读几遍。
2.检查字词读音
3.教学“蝇”书写
4.多音字“系”
三、学习提问
1.有几位同学读了这篇课文，针对课题和内容提出了一些问题，写在了课文旁边和文后，我们一起来读一读他们的问题。
2.通过上一课的学习，我们知道有些问题是针对课文部分内容提问，有些问题是针对全文提的。这七个问题中，哪几个问题必须读完全文才能解答？
3.出示课后习题：课文后面有一道题提示我们，问题按另一种分发，可以分成三类。
4.你能将这7个问题分类吗？交流。
四、回答问题，读通课文
1.今天这篇课文有点儿奇怪，文章的边上中出现了一些批注，这些是和大家一样，读了课文进行提问的。我们来看看这些问题。读一读。
2.针对课文内容提的问题只要通过反复读课文，抓取课文中的关键信息来回答。我们来回答第一个问题看看。飞机夜间飞行的秘密，和蝙蝠有什么关系呢？
3.怎么回答呢？老师给你带来了法宝：默读第7自然段，找文中的关键词句，补充下面的图示， 借助图示，蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？交流。
4.还不够，继续上法宝：读课文第8自然段，找文中的关键词句，补充下面的图示， 借助图示，讲一讲雷达是怎样模仿蝙蝠探路的方法的？交流。
5.飞机在夜间飞行和蝙蝠有什么关系？看下图，来说一说。
6.老师还带来了一段文字，借助它，你就能完整地回答这个问题了。交流回答。
五、结课
下节课我们继续学习。
02
第二课时
一、回顾
1.蝙蝠和雷达是什么关系呢？说一说。
二、学习其他两类提问
1.联系生活经验提的问题，例如，“超声波在生活中还有什么用途呢”，只能通过查找资料或者请教他人来解答，从课文里是找不到答案的。
2.老师给大家带来了一些资料。读一读，了解一下。
3.现在你能回答这个问题了吧？我们是用什么办法解决的呢？
4.我们还有一个问题没有解决：为什么课文没有具体写后两次实验？要回答这个问题，我们可以分四步。
①读课文4-6自然段，找出关键词句，补充表格。
②借助表格，讲一讲科学家是怎样做这三次实验的。（可超链接到最后的动画演示）
③老师还带来了第二三次实验原文和我修改过的，请你们读一读，你有什么感觉？
④现在思考作者为什么对后两次实验略写？（不重复，详略结合，作对比）
5.我们再来读一读这个问题，这是一个针对写法提出的问题。
6.你会针对写法提出问题吗？比如这段话，你会针对写法提什么问题？老师来示范：用上了这几个关联词，读起来有一种什么感觉？哦，老师关注到了关联词的写法啊。
7.我们继续尝试，这三个你们会提什么问题呢？把大家的提问写在这段文字的边上。（反问、“即细”、“；”、设问）
8小结：针对写法来提问，可以从修辞手法、标点符号、文章结构等方面去考虑。
三、总结提问方法，拓展训练
1.回顾全文，梳理提问方法。
2.读课后的《它们是茎还是根》片段，尝试分别从三个角度提出一两个问题。
3.交流
四、书写指导
驾 驶