作者： 张若晞 【本书体例】
【原文】：
芄兰之支(1)，童子佩觿(2)。虽则佩觿，能不我知(3)?容兮遂兮(4)，垂带悸兮(5)。芃兰之叶，童子佩韘，虽则佩韘(6)，能不我甲(7)?容兮遂兮，垂带悸兮。
【鉴赏】：
《芄兰》诗的主题，自古以来众说纷纭。《毛诗序》认为它是卫国大夫所作，旨在讽刺以幼童即位，“骄而无礼”的卫君惠公。语云：“芄兰，刺惠公也。”《郑笺》对此作进一步阐述：“惠公以幼童即位，自谓有才能，而骄慢于大臣，但习威仪，不知为政以礼。”史载卫惠公即位并非孩童，可见此说之谬。故朱熹怀疑此说，《诗集传》：“此诗不知所谓，不敢强解。”近人或主刺惠公之说，或谓讽刺统治者，或劝童子要守本分，或曰男女爱情，主此说又有二解：一曰写年轻姑娘对小伙子的追求，二曰写成年女子嫁给幼童的怨愤。这些说法虽不无道理，但不乏牵强附会之词。今人朱东润先生对此诗的解释颇有新见：“以次章‘我不能甲’之句推之，疑为女子戏其所欢之词”(《诗三篇探故》)。细观全诗，此说与原作意较合，故且从之。
诗分二章，每章六句。可视为一首别具风味的抒情小诗。诗中描写一位少女对昔日的男友(童子)冷淡、疏远她的态度颇有怨气，因作此诗以嘲戏他。两章诗的形式基本相似，下章只更换了三个字，形成复沓回环、主题集中的特点，又在回环往复的咏唱中深化了主题。
这首诗的最显著的特点是善于用比，寓譬于兴，收到了很好的艺术效果。两章首句的“芄兰之支”、“芄兰之叶”，《毛传》谓之“兴”也，这当然不错，因为诗人达到了触物生情，先言芄兰以引出所咏之词的目的。其实这并不是深入的看法，因为它没有揭示出兴中的比意。我们诵读这两句诗应该深挖它的多重喻意。芄兰，多年生蔓草，枝条柔而前端尖细，以此比喻童子还未到茁壮之年，暗喻不应该摆架子妄自尊大。芄兰的叶及英实皆成对而生，筴成羊角状，一头稍尖，其形似“童子”所佩的解结锥。这里显然是以芄兰的叶、花、实的成对而生，比喻人亦应成双成对，忠于爱情，暗斥童子对爱情的不忠，连芄兰之不如。芄兰的叶成心脏状，形如“童子”所佩的韘(扳指)，这是喻“童子”对她无心，对他们的爱情缺乏诚意。综上所述，显然可以看出诗人是以芄兰筴喻觿，叶喻韘之意，而且寓比于兴，正如清人陈奂所云：“《毛传》言兴，而比已寓焉矣”(《诗毛氏传疏》)。然而此诗之用比，并非单纯的一种修辞手法，它与全诗诗情意密切相关。在“童子”眼里看来，佩带上觿和韘，神气十足，俨然如成年，他把觿和韘视为庄重的“正经”之物，在心态上发生了很大的变化，认为自己已步于成年人的行列，应当自尊自重，不应再干那些与女孩子嘻戏厮混之类的孩提勾当。在这种心理支配下，他冷淡了和自己相知相甲、青梅竹马的女友，甚至摆出一副一本正经的臭架势。这样写，符合青少年的年龄特点。小孩学大人，少年学老成，这是青少年未成熟前的普遍心理。我们不能把这种心理现象视为喜新厌旧，见异思迁，更不能视为玩弄女性。不过也不能否定在封建社会里，在婚姻爱情上的男女不平等思想，在“童子”心灵上打下的烙印。
不管怎么说，姑娘对“童子”的前后变化是接受不了的，因而对“童子”提出大胆的质问：“虽则佩觿，能不我知?”“虽则佩韘，能不我甲?”诗人以反诘的修辞手法，向“童子”发出连株炮的质问，使“童子”只有招架之势，无还手之力。这一连串的发问，其寓意也是丰富而深刻的。在诗人眼里，“童子”的“佩觿、“佩韘”，没有什么值得眩耀，只不过是小小一只芄兰筴、芄兰叶而已。即使挂上这些小东西，也未必就能抬高自己的身价，又何必装得正儿八经的。退一步说，即使这些小玩意能抬高顽童的身价，也不能负心于我，也不能与我不相亲。这里既有姑娘对“童子”的严厉谴责，也有难以言状的怨愤之气，更表现了姑娘对爱情的忠贞不渝。这里虽然没有直接描写“童子”的形象，但从姑娘的诉说中，“童子”的丑恶形象已清晰可见。童子的可卑与姑娘的可敬形成鲜明的对比。
“童子”的反复无常，虽出乎姑娘预料之外，思想上有点承受不了，但她的性格是倔犟的，对“童子”虽有满腔怨气，甚至痛苦，但并不向他乞求爱情。相反，对“童子”的丑恶行径以无情的嘲戏，这就是两章诗的末尾反复咏唱的两句：“容兮遂兮，垂带悸兮。”这两句把“童子”故作大人举止悠闲雅致之态和弄巧成拙的样子表现得维妙维肖。诗人特别突出那条又长又宽的衣带，挂在与“童子”身材不相协调的腰间，随风飘拂，晃晃悠悠，东倒西歪，几乎被长长的衣带拖倒似的，既可笑又可鄙。这漫画式的两笔，简妙传神，令人忍俊不禁。童子的这付妄自尊大的假斯文形象乃以姑娘所见一面表出，人物形象与见者心理活动交融在一起。正如闻一多先生所说：“末二句言外之意是说：‘瞧你那假正经’!”(《风诗类钞》)真是妙会其趣，一语破的。这些描写性文笔充满嘲谑戏弄之意，具有强烈的讽刺意味。
这首短小的抒情诗除了巧于用比、寓譬于兴的特点外，语言亦很有特色：明朗朴素而又生动活泼，具有民间调情诗的韵味。从结构而言，全诗二章，每章六句，四字一句，且两章都以芄兰起兴，以戏谑之词收尾，显得语言整饰，结构相当完整，前后相得益彰。从字面上看，次章仅换了三个字，重章叠唱，增强了抒情气息，荡漾着回环往复的音乐美，体现了我国古代民歌传统的艺术特色。