教学内容:教材P14~16。
教学目标:
1、认识1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,会正确读写1~5各数。
2、培养学生观察、分析能力和语言表达能力。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
教学重点:使学生掌握1~5的写法。
教学难点:使学生掌握1~5的基数含义。
教学过程:
一、创设情景,激情引趣
师:秋天是个美丽的季节,更是个丰收的季节。你们看!王奶奶家的院子里热闹极了。(出示教材P14~15的主题画)
问:这么多可爱的动物中,你喜欢哪一种?数出你喜欢的动物的个数。
板书课题:1~5的认识
二、教学1~5的认识
1、请同学们仔细观察,图上画了什么?各有几个?说给你的同桌听。(指名说)
2、你们能不能按照顺序来说一说?先说数目小的,再说数目大的。说给你的同桌听。(指名说,根据学生发言操作课件)
3、这幅图中还有哪些物体可以用“1”来表示?
4、(投影“1”数字卡片)现在请你拿出1根小棒,摆在数字“1”的下面,可以怎么摆?(学生上来演示)
5、(投影“2”数字卡片)现在请你拿出2根小棒,在桌子上摆一摆自己喜欢的图形。(学生上来演示)(“3”、“4”、“5”类同)
6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1~5各数表示?
三、教学数序
1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?(板书:1)
2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?(板书:2)(3、4、5类同)
3、齐读1、2、3、4、5。
4、1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几?(全班回答)
四、教学书写
1、(屏幕显示1~5的数字卡片)请同学们插上想象的翅膀,想一想,这5个数字各像我们生活中的什么物体?(学生自由回答)
2、教学1、2的写法。
(1)动画展示“1”、“2”笔顺。
(2)请同学们跟着老师用手划。
(3)在书上描写。
3、教学3的写法。(同上)
4、教学4、5的写法。(同上)
五、巩固练习
完成教材第16页做一做的第1、2题。
六、课堂小结
今天这节课我们一起认识了1~5这几个数字朋友,说一说你有哪些收获?
七、作业