年段目标:
一、识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2.能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。
3.书写规范、端正、整洁。
二、阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
4.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验。
5.积累语言。
三、写话
1.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2.根据表达的需要,学习使用逗号、问号、句号、感叹号。
四、口语交际
1.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2.与别人交流,态度自然大方,有礼貌。
五、综合性学习
1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
单元目标:
1、会认59个生字,会写46个生字,掌握熟字加偏旁的记字方法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生热爱老师,珍惜时间的意识,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。
《我选我》
教学目标:
1、认识12个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,愿意为他人服务,教学生从小树立关心集体的好思想。
教学重难点:
1、会写目标生字。
2、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,愿意为他人服务。
本课训练点:
一、谈话导入
刚开学的时候,咱们班进行了一次班干部竞选活动,很多小朋友都积极参加了那次竞选;今天也有一名小朋友勇敢的选自己做班干部,让我们一起来看看他的表现吧。板书课题《我选我》。
(目的:集中学生的注意力,创设情境以引发学生学习新课的兴趣)
二、初读课文,学习生字词
1、 检查预习情况。
首先让学生自读课文,注意预习时圈划的生字;再分组读课文,检查学生预习的效果。
2、 学习生字词
出示课件,检查学生自学生字词情况,采用多种形式(指名读、齐读、开火车等)让学生认读生字词;
(为了加深学生对生字词的进一步认识,以便于更顺利的读课文,体现了语文学科工具性的特征)
三、理解课文
1、再读课文,整体感知课文内容。
在学生充分认识了生字后,请数名学生分段读课文,要求其他学生认真听,并给读课文的学生做出评价;读完课文后,让学生说说从课文中知道了什么。
(目的是让学生知道阅读的重要性,以调动学生的主动性和积极性,学生边读边思考,锻炼学生的听说读和概括能力)
2、齐读第一自然段,指名说说这段讲了什么?
3、自读2、3自然段,从中选出关于王宁选自己当劳动委员的句子,多读几遍。
指名回答,师出示重点句子:
(1)选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想:
理解“静悄悄”,这句话说明了同学们对这件事很认真,我们试着自己读一读。
(2)突然,王宁站起来说:“我选我。”(自信、勇敢。)
想想王宁会用怎样的语气说,读出相应的语气。
(3)大家都愣住了:
为什么大家都愣住了?大家没想到他会选自己。
(4)王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”自读这一句话,从这段话中体会到了什么,谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。
4、读第四自然段:
为什么教室里响起一片掌声?指名回答。(重点:自信、勇敢、为别人服务)
总结课文,为了让学生对课文内容有一个完整的了解,可以将课文总结为:这篇课文写了王宁小朋友自己选自己做劳动委员,说明了一个人要自信,要敢于表现自己。
四、指导书写
这是教学的重点。首先让学生自己说说他记住了哪个生字,他愿意和哪个生字交朋友,鼓励学生当小老师来提醒大家要注意生字的读音、写法等等。老师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导,例如“宁”、“切”是多音字,本课中分别读“níng”和“qiè”,要注意读准确。几个字需要着重讲解---校:右边是“交”,不是“文”。教:右边是“反文旁”4画,不是“文”3画。切:右边不是“土”,是“七”的变体,它的部首是“刀”。室:写紧凑一点。谁:右边是四横。重点示范这几个字,学生练习。