【第2篇】
这节课我讲的是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第一单元的《黄山奇石》一课。
《黄山奇石》这篇课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等景观，栩栩如生、惟肖惟妙，又通过一系列动词“飞、落、抱、蹲、站、伸、叫”让学生感受到石头的“趣”，每一幅画都生动有趣让人读了不由心生向往之情，更加喜欢黄山。
本节课所面对的群体是三年级的聋生，这些学生大多来自农村，走出去了解大自然的机会很少，所以这篇课文对他们观察力强、善模仿的特点，我给学生提供了大量观察、想象、展示、感悟的空间，让学生充分体验感受黄山的“奇”与“趣”。
本节课的方法与目的：
1.通过读、画、演、悟，感受黄山石的奇趣。
2.通过观察图画与理解文字，交流展示，培养学生的观察、想象能力，一级探究学习、互助合作意识。
3.通过对文字的理解、动作演示、感悟，体会大自然的秀丽神奇，产生热爱生活热爱祖国的思想感情。
教学过程：
首先由多媒体展示“黄山风景区”图片，引出课题，接着让学生根据预习的内容，讲一讲对题目的理解，通过“奇”，揭示文章中心，引出好奇心。
全文共6个自然段，通过略读－详读－边读边演－创造想象－再读的方法，逐一进行体会感悟。
第一段总领全文，让学生从“闻名中外、奇、趣”词语去理解，感知对黄山的总体印象。
第2－5自然段，给学生创设大量的舞台空间，让学生去交流、展示，充当小导游来介绍。
从“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这些名字和图片中体会奇特之处。
从“飞、落、抱、蹲、站、伸、叫”动词中演示感悟有趣。
通过“仙桃、猴子、云海、仙人、金鸡”，词语，发散学生思维去想象，激起学生求知欲、想象能力，并适时进行思想教育，达到“快乐学习，学习快乐”的境界。
在学生这一系列的读、演、悟过程中，老师并对“著名、指路、天都峰”等迟疑进行质疑、引导、延伸，达到知识技能思想教育一体化。
最后一个自然段，让学生仿说句子。如：天狗望月真（）啊，他好像（）在（）着，让学生充分想象，并畅所欲言，学会灵活运用。
整篇课文学习结束后，让学生怀着快乐的心情欣赏黄山的其他美景，激起学生热爱祖国美好山河的思想感情。
最后，用这样的句子结束全文。
1.黄山石头的样子真（）啊，它们有的像（），
有的像（），有的像（），还
有的像（），尤其是（）太让我喜欢了
2.黄山的石头太（）了，它们有的在（）着，
有的在（着，有的在（），还有的在（）着，它们的动作实在（）极了！
这样既总结全文，又让学生的感情充分发挥流露到语言文字中去了！