【第1篇】
一、说教材
这节课的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念,而且知识较为抽象。无论从其意义以及读写法都与整数有着很大的差异。学好这节课才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。因而,教师有必要在教学时让学生体会到分数来源与生活,而且是在“平均分”的情况下才能产生分数。
二、说教学目标
(1)学生初步认识几分之一,了解具体分数所表达的意义,会读写简单的分数,知道分数各部分的名称。
(2)通过操作、观察、概括等活动,培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。
(3)经历认识分数的过程,体验创造的快乐,感知数学来源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点:初步建立分数的概念,理解每个具体分数的含义。
教学难点:初步建立分数的概念,完整的表述分数的含义。
三、说教法、学法
为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让学生分一分、折一折、说一说等多种形式,让学生积极动手、动脑、动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知,学习中多次让学生分组讨论合作学习,营造出互动教学的气氛。
四、说教学过程:
本节课我安排了四个教学环节(1)创造情境,引入新课
(2)自主探索,感悟新知
(3)巩固练习,深化提高
(4)引导学生全课小结
第一环节: 创造情境,引入新课
(在这个环节中,通过分月饼,激发学生学习兴趣,引出课题,同时渗透人人平等的思想)
练习使学生掌握知识,形成技能,发展创新思维的重要手段。练习设计分为三个层次,基础题、发展题、开放题。练习的难度逐步提高,让学生做题时都要动脑想一想。练习设计面向全体学生,保证全班每个同学都有较多的参与机会。
通过这一环节,使学生明白:不是平均分的图形,只有通过再次分,分的份数多了,才能将所取的部分用分数表示出来。进一步拓展学生对分数的认识。
第四个环节:引导学生全课小结
今天学会了什么?你有什么收获?
五、说板书设计
我在设计板书时注意两点。
(1)图文并茂,条理清楚,层次明确。
(2)突出重点.与课堂教学的小结相呼应。
我想我这样的教学设计能够达到良好的教学效果的。