各位老师，大家好！我今天说课的内容是五年级上册第五课的内容，课题叫《如今家乡山连山》。
一、说教材
歌曲《如今家乡山连山》是五年级上册第五课，这首歌曲是用第一人称的手法，描写了农村儿音天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了一派大丰收的欢乐景象。
歌曲为五声调式，一段体。引子后的第1－8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子（女）俩的对话。第三乐句第9－14小节，节奏奏紧缩，插入两个过门，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句为二声部合唱，以断音唱出爽郎的笑声，充分抒发两人幸福愉快的心情。最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子间无限深情。
二、说教法
我用了听唱法，讲授法，示范法和分析法
三、说学法
激发孩子的兴趣，用自学法和分析法
四、学情分析：
由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标。
五、说教学目标
1、情感与价值”目标：
通过本课的学习《如今家乡山连山》，指导学生用优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、“知识与技能”目标：
学生能用断唱法，并能在歌唱时突出节拍特点。
3、“过程与方法”目标：
在“自主、合作、探究”下，培养学生对音乐的兴趣，进一步学习二声部的合唱技巧 。
六、说教学过程：
1、情境导入：同学们都知道哪些山？这些山都在什么地方？今天我们就来学习一首关于山的歌曲。
2、聆听歌曲《如今家乡山连山》
课件：（1）妈妈说家乡没有山，我说家乡有山，到底有没有山，谁说的对?(妈妈和我说的都对，妈妈说的是真山，我说的是垛朵堆的山)（2）家乡的山指的是谷垛，说明了什么？（农村一派大丰收的欢乐景象）
3、再次聆听。
课件：说一说该用怎样的心情来演唱？（前半部分优美的，后半部分愉快的、跳跃的，结束句，是渐弱的）
4、读歌词。
5、聆听师范唱歌曲。
6、看课件学唱渐弱音和断音连音的唱法。
7、教唱歌曲。（逐句教唱）
妈妈听了我的话后怎么样啦？（学唱妈妈笑时的声音，应该是连音还是断音同学们感受一下，同时又有底声部的“哈”你们猜猜谁在唱感受孩子的笑以后，请同学们想“▼”表示什么意思？）
8、完整演唱全曲
9、“呦喂”演唱(mp)稍微弱表达妈妈亲我后我高兴的心情。
三、小结：这节课同学们回到了自已的家乡。