【第2篇】
年段目标:
一、识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,初步感受汉字的体形美。
3.书写规范、端正、整洁。
4.学会独立识字。
二、阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验。
5.积累语言。
三、口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3.与别人交流,态度自然大方,有礼貌。
四、综合性学习
1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
单元目标:
1.认识50个生字,会写27个字,掌握一些简单的偏旁部首。
2. 通过本单元课文,感受大自然的美,。
3.阅读关于自然风景的读物。
《四季》一课教学目标:
1.认识11个生字,会写6个字。
2. 学习有感情地朗读课文,背诵课文。
3.了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的热爱之情。
教学重、难点:
识字、写字和练习朗读
本课训练点:
一、谈话导入
师:你知道现在是什么季节吗?一年中有几个季节呢?
(出示四幅图展示四季,并让孩子认识春、夏、秋、冬四个季节)
引导孩子说四季,板书课题,然后找生读课题。
二、有感情的朗读课文。
1.根据注音,自己读课文,碰到不认识的生字多读几遍。
2.师范读课文,生可以小声跟读。
3.指名读。
三、分小节讲读课文。
第一小节:
1.(出示草芽图片)找生说图上有什么---我知道草芽的形状是尖尖的,小草一发芽,告诉我们春天已经来到。
2.指导朗读。请学生朗读,老师及时发现学生朗读中出现的闪光点或不足之处加以指导。如:“尖尖”这个词不要读的上扬,要读的轻轻的。
其他小节环节如上。
四:识字。
1.课件出示生字,自由读。
2.启发认字。(你是怎样记住这些生字的?)
3.摘苹果游戏。
4.字卡游戏。
五:指导书写。