今天的午阅课上，我们班展开了一场激烈的辩论赛。
中午，老师带着我们畅游书海，学习第四单元的趣味语文故事。这三则小故事写的是中外大文豪的有趣故事。我们学习了《巧问妙答》，知道了巧用标点的妙处，很是开心。接着，老师让我们继续学习与标点有关的小故事《一个逗号》，同学们“领旨”后，便兴味盎然地读了起来，这则故事主要写了王尔德在举行宴会时，离席了大半天，结果竟只是帮自己的作品删了一个逗号，后觉不妥又把删去的逗号给加了上去的事。
老师点名请同学们说了一下主要内容后，微笑着问道：“你们觉得王尔德这半个小时里到底有没有做事？”这时班里的大多数人都不假思索地举起了手，老师一连叫了几个人，答案竟出奇的一致：“做了！”看举手的人脸上那快乐的神情，就知道他们正为彼此的不谋而合而沾沾自喜哩！“谁有不同的想法吗？”这时班里的“小博士”方庆玲自信满满地举起了手，老师请了她。她慢条斯理地站起来，说：“我觉得王尔德相当于没干。因为他删了一个逗号后又加了上去，逗号本身就有，一删一加只不过是做白工，根本没用！”“好！不盲从，有自己的见解，有思维！”说完老师有意顿了顿，然后，用目光扫视了一下全班同学，显然是鼓励我们向方庆玲学习，“那么现在，大家觉得王尔德这么做值不值得？”这次大家不再草率行事了，教室里顿时鸦雀无声，同学们有的低头不语；有的用手指着书，翻着白眼望着天花板作苦思状；还有的觉得自己没希望了，便低声向好同学求助……
时间一分一秒地过去了，教室里依旧一片沉寂，大家都眼巴巴地望着好学生，希望他们能率先打破这令人窒息的僵局。果不其然， “大救星”姜心悦高举小手，飞快地站了起来：“老师，我认为王尔德这么做是值得的，因为这反映了王尔德精益求精的创作态度。”岂料，遭到了柴昱晟的反驳：“姜心悦，我不同意你的观点，我觉得为了区区一个标点而冷落了众多宾客，是很不礼貌的。况且，他完全可以等宴会结束后再对作品加以修改呀！”“可是灵感转瞬即逝，”姜心悦据理力争，“王尔德自然不愿放过这大好时机咯！”柴昱晟也不甘示弱，步步紧逼，针锋相对：“堂堂一大作家岂会如此健忘？对不起，本人坚持自己的观点！”就这样，俩人各执己见，你一言我一语，争来辩去，互不退让，好不激烈！
轮到毛老师做总结陈词了。她拍拍手，笑眯眯地说：“两位同学的发言都很精彩！姜心悦对王尔德的创作态度极为赞同，认为他为修改作品而缺席是可以理解的；而柴昱晟另辟蹊径，认为王尔德在宴会上缺席从道义上说是不礼貌的，因小失大不可取。俩人都以理服人，值得表扬！”顷刻间，教室里响起了一阵排山倒海般的掌声。
好一场激烈的辩论赛！好一堂有趣的语文课！