从前，有个叫马良的孩子，父母去世得早，靠他自己自力更生地过日子。他从小热衷于学画，可是，贫穷的他连一支笔都没有。
一天，马良经过一个学馆门口，看见教师正在拿着笔画画，怀揣着对画画的强烈爱好，他不自觉地走了进去并恳求教师借给他一支笔。谁知，教师嫌弃马良太穷，对他恶语相向，并把他撵了出来。马良是个有志气的孩子，发誓要学好画画。
从此，马良每天专心苦练画画，抓住了劳动时的一切机会去画大自然中的事物。日复一日，年复一年，马良画画的技术进步了很多，那些花草虫鸟可谓是栩栩如生。而此时，马良依旧渴望有一只真正的笔。
有一天晚上，马良因为白天干活和学画，疲惫的他很快就进入梦乡了。伴随着一道神秘的亮光，一位老人现身了并给了他一只神笔。马良异常高兴。醒来后的他，本以为是美梦一场，意外的是这支笔实实在在地握在他的手中。
善良的马良高兴地把这件事情都一一地告诉了他的伙伴们，并且给穷人们画了他们最需要的东西，通过这支神笔，都帮助他们实现了这些。
消息传到了一个大财主的耳朵里，便派家丁去抓马良，让他画金元宝。马良虽然年级尚小，却是个硬性子，他看不惯有钱人的坏心肠。马良的固执遭到了财主的惩罚，把他关到了马厩里。马良利用神笔画了梯子逃脱了，帮助自己渡过这次难关，来到了一个离家很远的市镇里。
马良画了很多少嘴断腿的动物，拿到集市上去卖。一来可以维持生计，二来这些残缺的画无法活起来，避免了别人知道他有神笔，而招致了不必要的麻烦。一次由于他的不小心，把一滴墨水滴在了一只没有眼睛的白鹤上，瞬间白鹤就扇扇翅膀飞到天上去了。这件事惊动了整个市镇，也传到了皇帝的耳朵里。于是皇帝立刻派卫士们抓来了马良，把他打入了天牢。
马良恨透了皇帝到处欺压百姓，哪肯给皇帝画画呢！他完全和皇帝对着干，画着各种丑陋难看的动物，弄得金銮殿里乌七八糟。皇帝一怒之下，就抢下了马良手中的神笔，再次将他打入天牢。贪心不足的皇帝，自顾自地拿起了神笔画了很多金山和金砖，可事与愿违的是，这些金山和金砖分别变成了石头和蟒蛇，让皇帝叫苦不迭，幸亏卫士们救得快，不然皇帝早就遭殃了。无奈之下，皇帝使出了各种招数，诱使马良画出金银财宝。为了夺回神笔，马良在心里暗暗地想到了一个计谋。他装作答应下来，提起神笔一挥，一个无边的大海就这样出现了，接着马良又在大海中央画了块小岛，岛上生长着有耀眼光芒的摇钱树。皇帝见了，两眼露出贪婪的目光，猴急地赶紧让马良画只船，让他去海中摇钱。马良就这样照做了，于是皇帝带着众人就这样上船了，向岛中央驶去。皇帝心里痒痒的，嫌船走得太慢，在船头大声呼喊，让马良加大风势。此时，马良的计谋也在暗暗地施展着，他积极配合着皇帝的要求，风越来越大，浪潮越来越猛，几乎要扑上船去了，皇帝和众人吓得抱着船的桅杆，大声示意马良不要再画了。马良根本不去理睬他们，乌云密布，电闪雷鸣，浪更猛了，海水像一堵高墙， 压 翻 和压碎了这只木船，皇帝和众人们沉入了海底……
皇帝死了以后，《神笔马良》的故事就这样传开了，至于马良最后去了哪里，结局是怎样的，就不得而知了。
竹竹点评：
1、这是一篇《神笔马良》的缩写作文，忠实于原文的基本内容，把握住了重点，做到了详略得当。特别是“马良”与“财主”“皇帝”的故事较为细致。
2、保留了长句，进行论证。表现在塑造“马良”这个人物形象方面，例如他的善良、乐于助人、嫉恶如仇以及智谋等。
3、缩写作文中将人物对话转述的部分以及将详细描写高度概括的地方很好地体现了缩写作文中的“改”的要求，语言简洁利索。
4、忠实于原文的骨架。缩写后的情节连贯流畅，以“马良”的人生遭遇为线索，按照事情的起因、发展和结果完整地给读者呈现了这个故事。