一个风和日丽的上午，我们正坐在教室里专心致志地写作业。突然听见学校大喇叭正急切地喊：“同学们，注意了！现在发生了火灾，大火很快会蔓延到楼下，请大家赶紧撤离教学楼，跑到操场上去！”大喇叭里的指令打破了校园的寂静，正在聚精会神的我们立刻慌了神，不知如何是好。（写出了场景发生的地点人物。）
“啊！快跑啊！”平日最淘气的高华杰喊了一声，整个人已经从位子上跳了起来。（人物的描写，点的描写。）这一声，传到了大家的耳朵里。就像平静的天宫被孙悟空大闹了一场一样，教室里顿时炸开了锅。同学们有的站了起来，有的已经离开了座位，有的慌张的收拾书包……一个个好像受惊的野马，准备撒腿跑起来。我的心也吓得蹦蹦的跳。“老师，老师快跑吧，起火了！”班长大喊着，这个时候大家才想起来原来老师还在。吓得那几个快要跑出教室的又偷偷溜了回来。教室里充满了同学们着急的声音，胆小的女生带着哭腔喊着：“老师，老师怎么办？”“老师我们快跑吧！”（这一段点面结合，写出了当时教室里的场景。通过语言，动作写出了同学们的反映。感受到了惊慌的氛围。）
“同学们请安静，同学们请安静。”老师喊着。可是很多人都顾不得听了，下一个动作随时就是往外跑。 “同学们要是发生火灾像大家这样惊慌失措的，结果会怎样呢？真正发生火灾我们应该怎么办呢？”大家都惊慌极了，根本听不进去老师在说什么。这个时候校长就走进了我们教室大声跟我们讲：“同学们我们这是消防演练。大家不要惊慌，碰到这样的情况，我们首先要有秩序，然后用手捂住口鼻弯腰前行。要严肃认真。”（人物活动，老师和校长的语言描写，让整个场景变的没那么慌张了。）
于是在老师的指挥下，刚才混乱的场景变安静了，同学们按照刚才校长讲的，在老师的安排下，一排排有秩序的离开教室，刚才慌张的同学都有模有样的做好。（现在教室变的安静有序，面的描写。）
最后我们班又快又有序的逃离到了操场，这个时候大家长长的舒了一口气。第一次消防演练的场景让我明白了，遇到危险，一定要有序严肃，这样我们才能安全。（明白了道理）
点评：本篇文章是一个消防演练的场景，作为第一次的演练小作者把同学们惊慌失措的场景写了出来，重点突出了同学们惊慌的表现，通过语言，动作等描写把同学们活动展现了出来。整个场景点面结合，详略得当，顺序合理，读来清晰。这次消防演练的场景给我们留下了很深的印象。