我们班新学期的第一节英语公开课拉开了帷幕。
“Good morning!”只见朱老师迈着大步走进了教室。刚开课不久，朱老师便提出了好几个问题，大家都跃跃欲试，个个手臂伸得笔直，回答的时候声音洪亮。我是全班公认的“文静女”，迟迟不敢举手回答问题，脑海里总是浮现这样的场景：我回答错了，很尴尬，耳畔也仿佛传来了同学们的嘲笑声。算了，还是不要在同学们面前出丑吧！我抱着这个心理，想混过这漫长的一节课。可老师接下来提出的一个问题让我改变了想法。
“谁知道动词不定式中的to有什么作用?”当这个高难度的问题抛出后，全班鸦雀无声，大家的思绪刹那间似乎僵住了。偶尔有个别自告奋勇的勇士，耗费脑力得出的结论也被否定。
“咦！动词不定式中的to不是用来表达目的的吗？”绞尽脑汁的我顿时有了结论，可看到班上的学霸们，都以失败告终，我不禁冒出一身冷汗，生怕自己的答案有误，回答后被同学们嘲笑，可老师的目光一次又一次投向我，眼神里充满了信任和期待。我的手心渐渐渗出了细密的汗珠，感觉心跳加速，脑海中顿时一片空白，空气仿佛凝固了一般……
在经过一番激烈的思想斗争后，我鼓起勇气，高高地举起了手臂，大声说出了答案。朱老师向我露出了赞许的笑容，翘起了大拇指，连声称赞：“曹芯妍回答得很好，此处应有掌声！”朱老师边说边鼓起了掌，刹那间，教室里响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我激动万分，没想到我也能得到掌声。
那一天，我突破了自卑和懦弱的自我，跨越过了一道道心理障碍，战胜了自己，我要为自己鼓掌！