【第1篇】
时光在流逝，我在慢慢长大，转眼间，我已经成为一名四年级的学生。有了新课程，上了很多节有趣的课，但是，令我难以忘记的是三年级的那一堂课。
那时，刚好是下课的时间，同学们都七嘴八舌的讨论着下节课的内容，老师走进了教室。顿时，议论纷纷的教室变得雅雀无声了。老师说:“今天这节课，我们要进行一场考试。”大家听到这个消息之后赶忙开始复习，都怕今天考试得不到好成绩。我也很着急，连忙打开书复习，一会儿功夫就把前两个单元的内容都记住了。正当我准备看第三单元时，老师却说要开始考试了。没办法，我只好硬着头皮上了。
刚开始，我觉得题很简单，做得很快。可是到了后面，题越来越难，我只好努力回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，帮助我顺利完成试题。终于，交卷的时间到了。我把试卷交给老师，心里却很紧张，就怕考不好。老师在上面批改，我们在下面自由活动，我怀着忐忑的心情等待着。下课了，老师公布考试成绩时，我竟然得了全班第一，我高兴极了，顿时，满天乌云变成了晴空万里。
那节课真令我难忘啊！
【第2篇】
记得有一次，上《《小猴子下山》那一课时，老师大致讲完课文后，猜猜，后来让我们干什么一一没错，就是让我们表演《小猴子下山》的过程。
那天一大早我们到了学校，就先让我们熟读课文。到了八点，老师拍了两声手让我们别读了，开始上课，之前，我以为这节课会上很久，可没想到这节课就像讲故事一样简单。一开课老师就问:“你们喜欢吃哪些水果？” “苹果、香蕉、鸭梨、毛桃…”大家喜欢的水果都不一样，那么今天我们的小猴子喜欢吃哪些水果呢？
我们就带着这个话题，走进了课文。到了结尾，我们知道了这只小猴子喜欢吃玉米、桃子、西瓜，还想要一只小兔子，最后一无所获，告诉我们不能半途而废。
快下课了，老师就让我们也演一下小猴子下山，加深对这篇课文的印象，牢牢记住这篇课文的道理。同学们听到了要表演这篇课文，都在踊跃报名，有一位同学喊着要演小猴子，老师就让他当小猴子，就让其他同学当玉米树、桃树、西瓜藤和一只活泼的小兔子。
小猴子先看到了玉米，就掰了一个，扛着往前走，又看到了桃子，扔下玉米，拿了几个桃子，又看到了西瓜，扔了桃子，抱着一个大西瓜高兴的走着，又看到了一只可爱的小兔子，扔下西瓜去追兔子，可兔子跑上很快，把小猴子甩了，只能两手空空下山。
【第3篇】
一次语文课上，徐老师向我们提出一个问题：“《繁星》这篇短诗中，心中风雨来了是什么意思？”我毫不思索的举起右手，徐老师的眼睛像探照灯一样在教师里扫了一圈，最终把目光锁定在我身上，徐老师摆手示意让我回答。我站起来缓缓说道：“意思是心中很不安宁。”周围的同学有的捂嘴小笑、有的用异样的目光注视着我；我用余光扫到同学们的表情。我意识到我可能回答错了，此时我的内心很复杂，内疚、害羞、自责、懊悔、无奈，像五味瓶倒翻在肚子里，各种各样的滋味都有。
正在尴尬时，徐老师摆手示意让我坐下，然后指着课本上的一行字说道：“心里有风雨就是心里遇到了生活中的困难和挫折。同学们，明白了吗？大家以后回答问题想好了再举手。”
这节课至今令我难忘。从此以后，我逐渐养成了认真思考后回答问题的学习习惯，无论是课堂回答问题还是日常生活，我始终先思考、后行动，确保做到万无一失。这不就是“三思而后行”在我身的运用吗？