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数学日记300字

作者:小丸子  时间:2014-10-26 20:35:25

【数学日记】

今天数学课,老师和我们做了个实验。一上课,老师就让我们打开书本,说这节课我们要讲“综合与实践”,说着,拿来了一个天平、一盒半钉子、一些大米和一个盒子,看着这些行头,我们都不知道老师葫芦里到底卖什么药,我也百思不得其解:会不会是称重量呢?

只见老师在黑板上端正地写了“称出总颗数”,同学们这才恍然大悟。实验开始了,老师拿出一个纸盒,里面装满了大米,“同学们,你们猜猜看里面有多少颗大米?”老师问。同学们纷纷抢答:“1000颗?500颗?2000颗?……”老师说:“还是让我们用实验来正确地计算大米的总颗数吧。”说着,老师开始讲解,第一步,称出1克大米有几颗,结果在天平上称出1克大米有62颗。第二步,称出整盒大米的重量,在天平上一称,总共有590克。最后一步就是计算总颗数了,590×62=36580颗,终于大功告成。

第二个实验称钉子。先称出50克有多少颗钉子,结果一数整整有20颗钉子,但因为盒子里钉子数量太多,无法称出,所以实验以失败告终了。

“叮铃铃……”随着下课铃声的响起,实验结束了,但还是让我意犹未尽。

【数学日记】

今天,老师要给我们上综合与实践。

打开书本,首先看到第一个内容,要估计出一堆钉子的颗数。这怎么数呢?根本就不可能数出来呀!最后我根据书本上的算式和老师的讲解,终于明白了:首先取出一小堆钉子,称出重量,再数一数一共有几颗钉子,再称出所有钉子的重量,最后把两个数据相除,就能知道大约有几颗钉子了。而且,同学们还一起再想出了另一个办法:可以先把钉子分成大致相同的若干份,随便取其中的一份数一数,看看有几份,就乘几,这样也可以算出一共大约有多少粒。

后来,老师还跟我们一起来数半杯米粒一共有多少粒。我们借助了有砝码的天平。首先我们放上一克的砝码,再放上米粒,称一称大约有一百多粒,而半杯米粒大约是10克重,那么10÷1×100=1000(粒),这样我们就得出了半杯米大约有1000粒。哇!原来是这么回事啊!

回到家,我也做了一件与钉子差不多的事——数红豆。首先,我把红豆分成了数量差不多的3份,然后数出了每一份红豆大约有822颗,那么822×3=2466(颗)。最后经过多次的验算,终于有结果了,大约是2466颗。第二天回到教室,老师用天平的方法测算出了红豆的数量,我的结果与老师的基本相符,我开心极了。这说明我已经掌握了方法,会自己解决问题了。

经过这一次的综合与实践课,我学到了好多,比如:怎样去估计,怎样去就计算等等。真是让我收获满满。

【数学日记】

今天我们上数学综合实践课,听说这课非常有趣。

上课了,蒋老师一手拿着一只天秤,一手拿着一碗米走进了教室。这一碗米有多少颗呢?这么多,怎么能数得清呢?……一连串的疑问在我的脑中盘旋。忽然,我的脑中浮现出了一种方法:先从碗里数出50颗米,用天秤称出它的克数,再称出所有米的克数。然后用总质量除以50颗米的质量,就可以算出有多少个50颗了,再乘以50就可以算出颗数了。我用这个方法一算,有3000颗。不一会儿,蒋老师公布了答案,果然是3000颗左右。

接下来,蒋老师示范了另一种方法:先称出一克有多少颗米,再称出所有米的克数,用所有米的克数去乘以一克有多少颗,就可以得出一碗米有多少颗了。实验结果和老师先前公布的一样。后来老师告诉我们说:“用这种方法时,称得质量越多,再计算,这答案越正确。”

回到家,我拿出一小碗米,因为家中没有秤,就没法用老师的方法。我就把米分成大小相同的10份,数出其中的一份,有92颗,92乘以10,就可以得出有920颗米了。

原来数学有这么多乐趣!今天的数学综合实践课真是太生动、太有趣了。

【第4篇】

《数学日记》

这个寒假我回到了湖南老家,那里的空气比城市里的要好得多了,天也很蓝,我家的房子前有一块菜田,常年种着菜每到才成熟的时候,外婆就会将这美味的蔬菜给我们吃,我们也不由得感叹“自己家中的菜就是好吃啊!”

一天,我观察了一下我家的菜田,问外婆:“家里共种了多少菜啊?”外婆笑眯眯的对我说:“我们家的菜田呀,种了大约一千株菜吧,萝卜大约有300株,菠菜有500株,而土豆比较少,只有大约一百株,还有其他的菜类,像青菜、白菜之类的一共就100株。”我想了想,菠菜最多,约占全部的百分之五十,萝卜排名第二,约占全部的百分之三十,而土豆和其他蔬菜最少,各占全部蔬菜的百分之十左右,为什么外婆种那么多萝卜和菠菜呢?想必肯定是因为我很爱吃再加上营养高吧。

午后,我们有吃上了外婆种的蔬菜,感到十分开心。

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